CONTEXTO SOCIAL - EDUCATIVO DEL CURRICULO

Educamos por un mundo sin discriminación

·No podemos partir de las necesidades en las aulas, si antes ignoramos el contexto de cada ser humano que formamos en ellas"

EVALUACIÓN CURRICULAR

DISEÑO CURRICULAR

TEORÍA CURRICULAR

En el Programa Sectorial de Educación, que muestro de manera esquemática en la diapositiva anterior, encontré algunas incongruencias que menciono a continuación:
Hay mucha distancia entre lo que se dice y lo que realmente se hace en cada una de las Escuelas.
Cuando alguién se encargó de revisar la infraestructura de las escuelas para saber si corresponde a las exigencias del modelo por competencias
A que alumnos les preguntaron sus niveles de vida y necesidades sociales para diseñar algo de ésta magnitud.
Los datos y cifras son muy buenas, pero insisto no coinciden con la realidad.
Aholibama Mejía Villafuerte
El esquema donde abordo los seis objetivos del Programa Sectorial se reduce a lo siguiente en mi muy particular punto de vista

La estructura de los sistemas son casi perfectos, lo defectuosos del asunto radica en que cada elemento realice su función de manera correcta, concreta y con inteligencia.
Programa Sectorial de Educación, me quedo con la palabra programa, como para análogamente comparar a la realidad con cualquier canal televisivo, Muy entretenido, soñador pero poco realista!!
Seis objetivos bastante claros en redacción pero poco precisos en la ejecución. Yo no le llamaría sectorial porque para eso debería considerarse a cada fracción de la población y sus propias necesidades; lo curioso es que se habla de TIC´S y hay comunidades sin luz, será acaso que las computadoras van a funcionar con tecnología solar en esos lugares?, nos mencionan capacitación para docentes y muy poco se sabe de los verdaderos objetivos y logros de la educación por competencias, en países desarrollados se descartó este programa.
Interesante discurso el de nuestro Seños Presidente y la Secretaria de Educación, pero tengo una duda ¿Ellos viven en otro país o yo me equivoqué de realidad?
Alguien que me ayude por favor!!!

ALUMNA: CATALINA CASTILLO YESCAS

Los seis objetivos que se m@nej@n en la lectura abarcan fundamentalmente una excelente calidad en nuestra educación a nivel nacional, muy bien presentados, muy bien elaborados desde un escritorio en donde la óptica de una verdadera realidad es completamente diferente a la que se vive en las comunidades y regiones mas pobres de nuestro país, se habla de calidad educativa, de desarrollo de competencias, de capacitación y actualización docente, uso de las TICs, etc. cuando lo que se enfrenta en las aulas es una cuestión que no está acorde con la realidad que nuestros presidentes y la secretaría de educación pública han querido maquillar haciendonos creer que estamos creciendo educativamente, cuando las condiciones reales de nuestros alumnos, programas y reformas educativas se han copiado o se han realizado al vapor, tenemos alumnos con problemas severos como la mala alimentación, mala economía, familias disfuncionales y lo que es peor ni aulas, ni luz tienen en los lugares donde se encuentran, entonces como veremos lo que se escribe bonito en un papel, no tiene nada que ver con la realidad educativa en nuestro país, y aunado a esto docentes que solo con palancas ocupan puestos que no conocen, como los que han ocupado la secretaría de educación pública que no conocen nada de docencia.
La verdad la conocemos nosotros docentes que nos enfrentamos de manera cottidiana con estas situaciones y que resolvemos con nuestros jóvenes alumnos para mejorar verdaderamente nuestra realidad educativa.
Maricela Castillo Yescas.